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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:韩秀婷[1] Han Xiu-ting(Marxist institute,Liaocheng Institute of Vocational Technology,Liaocheng Shandong,252000,China)
机构地区:[1]聊城职业技术学院马克思主义学院,山东聊城252000
出 处:《武汉职业技术学院学报》2022年第4期17-20,共4页Journal of Wuhan Polytechnic
基 金:2021年山东省教育科学“十四五”规划课题“高职院校基于圈层结构理论传承齐鲁工匠精神的育人路径研究”(项目编号:2021zc118);2022年中华职业教育社黄炎培职业教育思想研究规划课题“融媒体视域下黄炎培劳动教育思想传播研究”(项目编号:ZJS2022YB398);2022年山东省职业院校“三教”改革联盟教学研究项目“基于学习共同体理论的高职思政课‘课堂革命’的实践研究”(项目编号:12);2021年聊城大学冀鲁豫边区红色文化研究专项“新时代冀鲁豫边区红色文化传承研究——以聊城为例”(项目编号:14);2022年聊城市哲学社会科学研究课题“家校社协同视域下聊城市小学课后服务优化研究”(项目编号:NDYB2022061)。
摘 要:齐鲁工匠精神始于春秋战国时期,具有“精益求精、追求卓越;清源浚流,守正创新;专业执着,敬业奉献”的深厚内涵。齐鲁工匠精神在推动中国制造转型升级、为社会培养高素质高技能人才、促进个体全面发展三个维度,绽放出穿越时空的价值魅力。在此基础上提出拓展载体、强化实践、完善机制三个方面的措施,旨在新时代继续传承和弘扬齐鲁工匠精神。The spirit of Qilu Craftsmanship began in the Spring and Autumn Period and Warring States period,with the profound connotation of Keep improving,pursuit of excellence,clear source dredging,integrity and innovation,professional devotion and dedication.Qilu Craftsmanship promotes the transformation and upgrading of Chinese manufacturing,trains high-quality and high-skilled talents for the society,and promotes the all-round development of individuals.On this basis,this paper proposes three measures to expand the carrier,strengthen practice,improve the mechanism,in order to continue to inherit and carry forward the spirit of Qilu craftsmanship in the new era.
分 类 号:G711[文化科学—职业技术教育学]
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