基于STEM理论的“传感器工作原理及应用”教学设计  

Based on STEM theory“working principle and application of sensors”teaching design

作　　者：王思齐 WANG Si-qi

机构地区：[1]西南大学教师教育学院,重庆400715

出　　处：《物理教学探讨》2022年第8期30-35,共6页Journal of Physics Teaching

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“我国新高考改革方案中‘文理不分科’实施路径研究”(SWU1509445);西南大学教师教育学院2020年度科研培育基金项目“公费师范生实习效果影响因素定量建模研究”(JSJY2020021)。

摘　　要：针对物理教学中忽视培养学生跨学科能力和解决实际问题能力的不足,融入STEM教育理念,构建“探究生活中的物理、进行探究实验并分析总结、教师补充物理知识,驱动学生解决工程问题、进行工程制作并优化方案”的教学模式。依据该模式设计了“传感器工作原理及应用”教案,旨在提升学生的科学探究素养水平及问题解决能力。教学效果显示:基于STEM理论的高中物理教学模式能够提升学生的动手能力与解决问题的能力。

关 键 词：STEM教育 光敏电阻 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]