一体化背景下构建学校“大”体育策略  

作　　者：梁翔 

机构地区：[1]福建省厦门市松柏小学,361012

出　　处：《体育教学》2022年第8期36-38,共3页Teaching of Physical Education

基　　金：厦门市思明区教育科学“十三五”规划2020课题“核心素养培育背景下‘乐动会’体育课堂的研究”研究成果,课题编号:Z2020X0221;福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘健康中国行动’下小学篮球课程‘课内外一体化’教学的行动研究”(立项批注号:FJJKZX21-497)。

摘　　要：一体化背景下“教会、勤练、常赛”是学校体育工作的重要路径,将体育课、大课间、课内外体育活动、体育社团、体育竞赛等学校体育工作依据“教会、勤练、常赛”路径进行整合设计,使学校体育工作形成有效闭环,构建学校“大”体育工作策略,更科学、更全面地帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,培养学生终身体育意识。

关 键 词：小学体育 一体化 “教会、勤练、常赛” “大”体育 工作策略 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]