中学培养地理实践力的教学目标分层评价研究  

作　　者：陈祝清 

机构地区：[1]福建省将乐县第一中学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2022年第5期49-51,共3页

基　　金：2020年福建省基础教育课程教学研究立项课题“中学培养地理实践力的课堂学习评价实践研究”项目成果(项目编号:MJYKT2020-060)。

摘　　要：教师应充分认识到新时代背景下教育教学评价的重要性,注重培养学生的地理实践能力,在中学地理课堂教学中融入以下有关地理实践力培养的地理学科深度教学和教学分层目标评价研究:地理活动乡土化,分层培养实践力;改进活动导与练,逐步推进实践力;细化探究性目标,增值评价实践力,从而通过教师的讲授、组织、引导和学生深入的实践相结合,真正落实学生地理实践力的培养。

关 键 词：中学 地理实践力 教学目标 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]