多角度提问:从“能问”走向“善问”——《呼风唤雨的世纪》一课教学谈  

作　　者：解生华 

机构地区：[1]江苏省南京市致远外国语小学分校,210019

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第8期48-50,共3页Research and Review on Education

摘　　要：《呼风唤雨的世纪》一课的教学,除了要引导学生进一步巩固多角度提问策略,还需要指导学生甄别和筛选问题的价值,进一步提高阅读实效。教学中,借助问题清单多角度提问,帮助学生巩固“能问”;借助课后习题指导价值判断,引导学生学会“善问”。

关 键 词：多角度提问策略 问题价值 问题清单 《呼风唤雨的世纪》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]