《呼风唤雨的世纪》

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小学语文课堂中思维能力培养方法探析——以《呼风唤雨的世纪》为例
《教育进展》2024年第2期1627-1632,共6页熊晨晰 刘雯雯 
思维能力是语文课程中的核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出语文课程要发展学生的思维能力,提高学生的思维品质。思维能力是学习能力和生活活动的核心。培养思维能力在当今时代已成为一个不可缺少的部分。以《呼风唤...
关键词：思维能力 《呼风唤雨的世纪》 筛选问题 
《呼风唤雨的世纪》(第一课时)教学设计
《小学语文教学》2023年第15期52-54,共3页张伟伟 
【设计初想】《呼风唤雨的世纪》一课为四年级上册第二单元的第三篇课文,主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述,可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面,能激发学生对未来生活的畅想,点燃学生探索科学...
关键词：第一课时 教学设计 技术发展历程 四年级上册 课文 兴趣 20世纪 生活 
前置性学习任务清单的设计——以《呼风唤雨的世纪》前置性学习为例
《湖北教育》2022年第32期46-47,共2页范敏 
前置性学习是学生在学习新课之前,根据教师提供的学习任务清单而进行的以自主学习、探究学习为主的学习形式,它体现了“先学后教、依学定教”的生本教育理念。与传统的预习相比,它的目标更明晰、内容更系统,而且,前置性学习更加注重学...
关键词：前置性学习 生本教育理念 先学后教 探究学习 注重学习 自主学习 参与度 学习任务清单 
多角度提问:从“能问”走向“善问”——《呼风唤雨的世纪》一课教学谈
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第8期48-50,共3页解生华 
《呼风唤雨的世纪》一课的教学,除了要引导学生进一步巩固多角度提问策略,还需要指导学生甄别和筛选问题的价值,进一步提高阅读实效。教学中,借助问题清单多角度提问,帮助学生巩固“能问”;借助课后习题指导价值判断,引导学生学会“善...
关键词：多角度提问策略 问题价值 问题清单 《呼风唤雨的世纪》 
指向文本理解的提问策略教学——以《呼风唤雨的世纪》为例
《福建教育》2021年第36期31-32,共2页陈彩虹 
阅读策略单元的教学是以阅读策略的达成为主要目标,实现策略习得与文本理解有效融合,从而促进阅读能力的形成。本文立足教材编排,阐.述提问策略教学的意义与途径。
关键词：提问策略 文本理解 阅读能力 
《呼风唤雨的世纪》教学设计
《小学语文教学》2021年第19期26-27,共2页张勇 
教学目标:1.认识"唤、技"等12个生字,会写"唤、纪"等15个字,会写"呼风唤雨、世纪"等17个词语。2.能继续从不同角度提问,给问题分类,选出对理解课文最有帮助的问题。3.能借助问题理解课文内容。4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
关键词：联系生活实际 教学设计 理解课文 教学目标 生字 世纪 
注重教材联系,落实阅读策略——以部编版四年级上册《呼风唤雨的世纪》为例
《河北教育（教学版）》2020年第12期36-39,共4页李晓平 
连续性与递进性是部编版教材重要编排特点,因此,在教学中教师应在统观语文教材的基础上,立足单元整体,注重把握语文要素的连贯性,从而真正实现教学目标。部编版语文教材双向组元,语文要素和人文主题双线并进。教学中既要扎实落实语文要...
关键词：小学语文 语文教材 部编版 编排特点 人文主题 阅读策略 递进性 单元整体 
以数据支持:“问学课堂”下的提问策略单元教学实践——以《呼风唤雨的世纪》一课为例
《教育研究与评论（小学教育教学）》2020年第8期49-52,共4页刘宁霞 苏北 
以数据支持“问学课堂”,使之与各类教学因素有效对接,能够更便捷地实现课前、课中、课后教学体系的重构,教学理念的落实,教学流程的再造和教学评价的优化。“问学课堂”下以数据支持的提问策略单元教学路径有:课前,以数据支持,让单元...
关键词：问学课堂 数据 提问策略 单元教学 
任务驱动法在小学语文课堂教学中的运用———以《呼风唤雨的世纪》教学为例被引量：1
《中学生作文指导》2020年第33期0140-0140,共1页郑国腾 
任务驱动教学法是由教师根据当前教学主题设计并提出“任务”,采取演示或讲解等方式,给出完成任务的思路、方法、操作和结果,然后引导学生在学中做、做中学,完成相应的学习任务的教学方法。本文以部编版小学四年级上册第二单元中的文章...
关键词：任务驱动法 语文教学 教学过程 
《呼风唤雨的世纪》(第一课时)教学设计
《七彩语文（教师论坛）》2020年第7期43-45,共3页张富军 
一、回顾旧知,质疑导入1.同学们,通过本单元《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》两篇课文的学习,你知道了哪些提问的方法?(预设:针对课文内容提问;从课文的写法上提问;从课文中得到的启示,联系生活实际提问)是的,提问的方法很多,我们...
关键词：板书课题 课文内容 第一课时 联系生活实际 教学设计 提问的方法 质疑导入 不同的角度 
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