海洋人文之美的教育意蕴  

作　　者：刘训华 

机构地区：[1]宁波大学东海战略研究院&海洋教育研究中心,浙江宁波315211

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》2022年第5期6-10,共5页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“国家海洋战略教育的理论阐释与实践推进研究”(BGA220150);浙江省新型重点专业智库--宁波大学东海战略研究院项目“国家海洋战略教育的浙江实践研究”(DHWH22ZD04)。

摘　　要：海洋是美的存在,具有人文美、自然美和科学美等特征。海洋之美与人的感知息息相关,是人类亲近海洋的动力源,认识海洋之美是实施海洋教育的重要抓手。一般而言,基于人类的文化活动而予以美感的,都可称为人文美。人类从事海洋活动创造出的海洋文化,及人类赋予海洋拟人化的文化意义,使人们从中感受到人类文化的美好,感受到对人的关怀和人文精神,可视为海洋文化人文美的体现。人文美是海洋美的基本类属,形式上存于文学、历史、哲学、社会等学科领域,文学性、历史性与哲学性是其重要学科特质。海洋在人文层面构筑人类精神家园,形塑精神世界是海洋人文美的教育意蕴,通过教育发扬海洋人文美。

关 键 词：人文美 人类精神家园 教育意蕴 拟人化 学科特质 动力源 人文精神 哲学性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]