中小学教师“非教学”负担现状及减负对策研究——以四川省G县为例  

作　　者：黄叶敏 

机构地区：[1]成都文理学院传媒与演艺学院,四川成都610401

出　　处：《现代中小学教育》2022年第9期76-81,共6页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：目前中小学教师普遍存在着负担过重的问题,而“非教学”负担的日益加重极大地挤占了教师的有效教学时间,给教师增加了“额外负担”。中小学教师“非教学”负担表现为工作时间长、工作内容杂、工作强度大,其产生原因涉及政府、教育管理部门、学校管理层等多方面。因此,应从减少政府部门行政干预、实施政府购买学校后勤服务、树立系统思维、创新管理方式等多层面入手,减轻中小学教师“非教学”负担。

关 键 词：中小学教师 “非教学”负担 减负对策 

分 类 号：G451.5[文化科学—教育学]