让科学发现室成为“衔接”的桥梁  

作　　者：万立纯 刘禹锡 

机构地区：[1]常州市新北区三井街道河海幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2022年第11期90-92,共3页Science

摘　　要：幼小衔接是备受我们关注的问题。在科学领域做好衔接,让幼儿在科学探究中获得发展。科学发现室的创设是促进幼儿科学探究发现能力发展的重要途径。在幼儿园科学发现室的创设过程中,我们一直在思考与跟进,明确科学是科学知识、科学方法和科学态度的结合体。创设过程中我们更新观念,发掘科学发现室的价值,从材料的提供、活动区域的划分、活动内容的选择等方面入手,探讨科学发现室的功能,使之真正成为幼儿最喜欢也最能满足其探索欲望和发现精神的地方,为他们顺利过渡成为优秀的小学生助力。

关 键 词：材料提供 区域划分 课程视角 幼小衔接 探索 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]