“疫”线学习实质等效:如何保障成人高校网络教学质量  

How to Realize“Substantial Equivalence”of Online Teaching in Adult Colleges under the Impact of COVID-19

作　　者：孙晓萌 秦发盈[1] Sun Xiaomeng;Qin Faying

机构地区：[1]曲阜师范大学继续教育学院,山东曲阜273165

出　　处：《中国成人教育》2022年第15期37-41,共5页China Adult Education

摘　　要：新冠肺炎疫情冲击下,网络教学已成为各大高校教育教学活动的主要组织形式,实现线上与线下教学质量“实质等效”的目标也应运而生。于成人高校而言,时代支持、成人需求和网络优势为其提升教学质量提供助力,但在授课过程、学习体验与教学结果上仍存在不等效的情况。线上技术限制、教师素养欠缺、学习者兴致缺乏、课程资源匮乏、管理考核困难等现实困境,难以保障线上教学的实际效果。因此,要坚持多管齐下,兼顾技术支持、教师素养、资源选择与教学管理,为实现“实质等效”的网络教学目标,建设高质量成人高校打下坚实基础。

关 键 词：新冠肺炎疫情 实质等效 成人高校 网络教学 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学] G434[文化科学—教育学]