“学历社会”的衰落与“学力社会”的兴起——基于日本“学历社会”的分析  

The Decline of the "Credential Society" and the Rise of the “Scholastic Society”——Based on the Social Analysis of Japanese Social Development

作　　者：李德显[1] 宋文丽 Li Dexian;Song Wenli

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,大连116000

出　　处：《教育与考试》2022年第4期65-71,共7页Education and Examinations

基　　金：教育部人文社科一般项目“新媒体时代青少年道德社会化的复杂境遇及教育应对”(项目编号:19YJA880072)的研究成果。

摘　　要：“学历社会”是社会发展与教育扩张双重作用下的产物,日本在社会职位选拔的背后,深刻体现着“学历社会”的烙印。在认识到“学历社会”的弊端后,日本一直致力于教育改革,顺利实现了从“学历社会”到“学力社会”的转变,这对于日本高等教育的发展起着重要作用。本文参考日本教育改革的举措,试图为我国存在的“文凭热”及高等教育质量问题提供借鉴。

关 键 词：“学历社会” 高等教育 “学力社会” 

分 类 号：G531.3[文化科学—教育学]