具身认知视角下的中学舞蹈美育研究  

Research on Middle-School Dance Aesthetic Education in the Perspective of Embodied Cognition

作　　者：王雪 WANG Xue

机构地区：[1]首都师范大学音乐学院,北京100089

出　　处：《教育理论与实践》2022年第26期58-61,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：在传统的学校舞蹈教学模式中,存在重技能轻认知、重规训轻创新及审美标准单一的现象,对学生核心素养的培育具有不利影响。在具身认知理论视角下,学生的身体体验是认知发展、互动创新、情感经验的合一。在中学舞蹈美育中,以具身审美为基点,嵌入默会与隐喻的身体经验,营造身体与环境交融的情景教学,联结身体各感官的整体审美,能够有效培育学生的核心素养,优化中学舞蹈课程体系建设。

关 键 词：具身认知 中学舞蹈美育 中学生 身体认知 身体表达 审美情感 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]