基于SPOC的汽车CAD/CAE课程教学模式设计研究  

作　　者：熊欣[1] 郭巍[2] 王玮[3] 

机构地区：[1]武汉理工大学现代汽车零部件技术湖北省重点实验室 [2]武汉理工大学汽车零部件技术湖北省协同创新中心 [3]武汉理工大学湖北省新能源与智能网联车工程技术研究中心,湖北武汉430070

出　　处：《科学咨询》2022年第15期22-27,共6页

基　　金：武汉理工大学教学改革研究项目“基于SPOC的汽车CAD/CAE课程建设与教学模式改革研究”(项目编号:w2018070)。

摘　　要：当代“互联网+”技术的飞跃发展,为“新工科”院校提供了丰富优质、开放的教育资源的崭新途径,使高校教师所获取的教学资源日趋便捷化、多元化,“互联网+教育”新生态的进一步发展,更为“SPOC教学模式”引领下的高校“新工科”教育教学模式变革提供了强有力的支持与保障。SPOC(小规模私密在线课程)既是一种灵活融合网络课程与实体课堂的混合式教学模式,也是一种“后MOOC时代”典型课程范式。本文在充分借鉴国内外相关学者、专家研究成果的基础上,首先阐述了“SPOC教学模式”的概念及其优势;然后探讨了传统教学模式存在的问题;接着构建了汽车CAD/CAE课程基于SPOC的“13339”教学模型;并以该模型为基础,搭建了汽车CAD/CAE课程教学平台;最后设计了基于SPOC的汽车CAD/CAE课程教学模式,阐述了三个主要阶段内容。以期为高校深入建设和应用SPOC提供有益的借鉴,进一步促进高校新工科教育理念和教学模式的变革。

关 键 词：SPOC 汽车CAD/CAE 教学模式设计 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]