雨课堂混合教学中自我调节学习机制的实验性研究  

作　　者：张春玲[1] 曾玲[1] 

机构地区：[1]华南农业大学数学与信息学院,广东广州510640

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第24期176-177,180,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：华南农业大学校级教改课题(课题编号:JG18093)。

摘　　要：探讨在实施雨课堂支持的混合教学中,自我调节学习能力的构造在雨课堂平台及面对面教学中的设置要素,全面采集雨课堂平台的学习数据作为自我调节学习监控驱动,对60名学生进行了12周的对照实验,通过问卷,前后测设计得到数据表明:雨课堂的混合教学对学生自我调节能力的提高有促进作用,特别是寻求帮助、策略规划和自我评估,对于学生的自我管理、终身学习的能力是有帮助的。

关 键 词：混合学习 雨课堂 自我调节学习 认知 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]