感悟方法本质,发展结构化认识——《三角形的面积》教学与思考  

作　　者：孙进 

机构地区：[1]安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室,230601

出　　处：《教育视界》2022年第23期51-53,共3页The Horizon of Education

摘　　要：《三角形的面积》是苏教版小学数学五年级上册的重要内容,上承《平行四边形的面积》中的等积转化法,下启《梯形的面积》中的倍积转化法。教材中仅编排了倍积转化法的教学,学生如果没有经历用等积转化法计算三角形面积的过程,很难建立对转化方法的结构化认识。因此,教学时可以尝试引导学生用两种不同的转化方法进行探究,感悟转化的本质,初步建立对平面图形面积探究方法的结构化认识。

关 键 词：《三角形的面积》 倍积转化 等积转化 结构化认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]