立足整体,凸显转化思想——《三角形的面积》教学与思考  

作　　者：金怡婷 

机构地区：[1]江苏省吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团,215217

出　　处：《教育视界》2022年第23期54-57,共4页The Horizon of Education

摘　　要：《三角形的面积》一课,在图形面积计算教学中起着“承上启下”的重要作用。教学时应立足整体,有意识地将长方形、正方形、平行四边形、三角形以及未来将要学习的图形面积计算联系起来,以转化思想为核心,深化学生对图形面积计算的认识,发展学生的空间观念和推理意识。

关 键 词：《三角形的面积》 整体视角 转化思想 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]