国际文凭组织PYP课程的评价探析  

作　　者：王浩宇[1] 

机构地区：[1]北京市第二十七中学,北京100006

出　　处：《基础教育研究》2022年第13期38-41,共4页Basic Education Research

摘　　要：国际文凭组织针对3~12岁学生身心发展的情况和长远的教育需求设计了PYP课程。文章通过探析PYP课程的学生培养目标和学生应具有的态度、评价主体、评价等级、跨学科主题探究评价、各学科评价要求,总结出PYP课程评价对我国中小学学生评价的启示:丰富评价形式,标准化考试与档案袋评定相结合;评价主体多元化,形成多评价主体共同参与的评价模式;丰富评价标准,注重学生全面发展和尊重学生个体差异。

关 键 词：国际文凭组织 PYP课程 学生评价 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]