高校人文素养融入“三观”教育对高校生积极情感塑造的价值分析  

作　　者：林允照 柯羽菲 孙楠 李菲逸 余心怡 陈欢 

机构地区：[1]浙大城市学院,浙江杭州310015

出　　处：《交通职业教育》2022年第2期40-43,共4页

基　　金：浙江省教育厅科研项目资助(Y202146084);浙江省社科联社科普及课题成果(22KPD23YB);浙大城市学院科研培育基金资助课题(J-202109)。

摘　　要：本文就高校人文素养融入“三观”教育为着力点,就当前高校大学生精神心理健康现况展开简要阐述,之后再探讨了大学生对“三观”教育模式的认知深度,以及对大学生当前常见的精神心理问题展开溯源性剖析,之后就“三观”教育与大学生心理健康协同教育的开展形式展开深入浅出的分析,最终就当前大学生精神心理特征落实具体的“三观”教育策略。

关 键 词：三观教育 大学生 心理健康 协同教育 对策研究 校园文化 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]