理解概念,实现真实迁移  

作　　者：张志平 

机构地区：[1]山西太原市万柏林区外国语小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第26期70-71,共2页

摘　　要：“感人心者,莫先乎情。”经过小学六年层级性、递进式的阅读、表达训练,六年级下册所学的内容基本是回顾整理和进一步提升后的综合运用。六年级下册第三单元设置了这样的语文要素:“体会文章是怎样表达情感的。选择合适的内容写出真情实感。”这是一个习作单元,由体会情感最终实现“让真情自然流露”.

关 键 词：真情实感 表达训练 层级性 递进式 体会情感 自然流露 语文 习作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]