职业教育课程开发的职业分析:回顾与展望  

The Occupation Analysis of Vocational Education’s Curriculum Development:Review and Prospect

作　　者：谢莉花[1] 彭程 Xie Lihua;Peng Cheng

机构地区：[1]同济大学职业技术教育学院,上海200092 [2]广东深圳坪山区第二外国语学校,广东深圳518118

出　　处：《教育与职业》2022年第18期20-27,共8页Education and Vocation

基　　金：2021年同济大学研究生教育研究与改革建设(教材建设)项目“职业教育的职业分析:理论与方法”的阶段性研究成果。(项目编号:2021JC31)。

摘　　要：职业分析作为职业教育课程开发的特色环节之一,对于职业教育改革与发展具有重要意义。职业教育课程开发展现了从工作任务出发对职业能力进行深度分析进而完成教学化处理的过程。尽管课程开发中采用了严密、规范的职业分析方法,但在实践中仍然面临一些现实问题,未来需重视对职业分析方法的研究,建立校企合作开展课程开发的常态化机制,强化教师的企业实践能力及课程转化能力。

关 键 词：职业分析 课程开发 工作任务 职业能力 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]