高质量的教育如何成为好教育  

作　　者：金生鈜 

机构地区：[1]苏州科技大学教育学院,江苏苏州215009

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第3期77-78,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：从教育的“质量”话语的实际效应看,诉求质量必然导致把教育看作生产或服务,也必然把教育活动或过程引向生产或服务模式。由于用“质量”指称一种需要的教育范式及其成效,教育质量体系的建构,就把教育改造成一种能够用质量进行规范、管理、评价、监控的生产或服务行为。因为“质量”概念所包含的意义无法超越服务或生产的范畴。

关 键 词：教育范式 服务模式 实际效应 教育质量体系 高质量 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]