英语学习活动观下的课堂学习评价创设与实施  

作　　者：吕兴旺 

机构地区：[1]南平第一中学

出　　处：《福建教育》2022年第37期34-37,共4页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“开展英语戏剧表演活动,培养高中学生核心素养的实践研究”(立项批号:DHA190375)的阶段性成果之一。

摘　　要：英语学习活动观视角下的课堂学习评价要坚持“教一学-评”一体化,寓评价于层递性学习活动,紧扣学业质量水平设计活动评价,创新课堂活动的特色载体,重视课内“角色演评”向课外延伸,创新简便有效多元一体的评价工具,发挥形成性评价的增值功效。促进学生核心素养发展。

关 键 词：学习活动观 课堂学习评价 实践理念 评价工具 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]