论“知行合一”对大学德育的当代启示--基于国内外高校校训德育内涵研究  

作　　者：丁旭 卢子鉴 王炜鑫 

机构地区：[1]浙大宁波理工学院,浙江省315000

出　　处：《进展》2022年第16期25-27,共3页

基　　金：浙江省宁波市第五轮社会科学研究基地立项课题“知行教育理念的国际融合:基于世界知名大学校训的观察”,项目编号:JD5-PY37;2021年国家级大学生创新创业训练计划项目“知行教育理念的国际转化”,项目编号:202113022055。

摘　　要：校训体现学校不同的教育理念,作为行动准则能够有潜移默化的德育功能。王阳明“知行合一”思想作为大学生思政教育本土性和原生性的指导依据,强调道德意识与道德行为的内在统一,使育人理念与核心价值观内化于心,外化于行。本文通过对中外高校官网中校训文本的收集、梳理,将中外高校(国内49所高校,国外70所高校)校训分别建成中外校训语料库,运用AntConc软件进行检索,分析国内外校训在“知行”理念中德育内涵的异同,探究校训中的知行关联和形式上的差异,将德育融入育人过程中,引领学生道德提升。

关 键 词：知行合一 德育 校训 ANTCONC 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]