“教-学-评”一体化的小初衔接英语校本课程开发与实践  

The Development and Practice of “Teaching-Learning-Evaluation” Integrated English School-based Curriculum for the Transition from Primary School to Junior High School

作　　者：朱丽影 Zhu Liying

机构地区：[1]厦门五缘第二实验学校,福建厦门361006

出　　处：《英语教师》2022年第14期156-159,共4页English Teachers

摘　　要：分析小初衔接英语校本课程的开发和实践的重要性和必要性。从教、学、评三个方面具体介绍小初衔接英语校本课程。发现基于“教-学-评”一体化的小初衔接英语校本课程在明确理念、分析学情的前提下,把握教学目标,将教师的教、学生的学与教学评价有机结合,提高教学质量,促进学生有效学习,有利于其在知识储备、心理情境、学习能力等方面顺利地过渡到初中学习。

关 键 词：小初衔接 英语校本课程 “教-学-评”一体化 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]