英语校本课程

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九年一贯制学校一体化英语校本课程的实践与思考
《桂林师范高等专科学校学报》2024年第2期71-77,共7页蒙卫东 
本文在概述九年一贯制学校一体化课程内涵的基础之上,分析了九年一贯制学校一体化英语课程实施的背景及意义。结合南宁市天桃实验学校实际,从研读课程标准,理清思路;梳理教材,开发资源;巧用资源,灵活施教;有效评价,及时反馈四个方面展...
关键词：九年一贯制 一体化 新课标 校本课程 中小衔接 
英语校本课程的开发与利用
《课程教材教学研究（小教研究）》2024年第1期11-13,共3页刘桂珍 
随着课程改革的进一步深化和细化,小学高年级英语校本课程的开发与利用成为教师讨论的热门话题。教学研究表明,英语校本课程的开发与利用需与国家的课程管理相一致,与现行教材相衔接,才能激发学生的学习兴趣,为学生终身学习打下良好的...
关键词：校本课程 英语 开发 利用 
高职酒店英语校本课程开发与建设探析
《海外英语》2024年第2期116-118,共3页周东妮 
杨凌职业技术学院2021年教育教学改革研究项目:高职《酒店英语》课程线上线下混合教学改革实践研究(项目编号:JG21108);杨凌职业技术学院2020年人文社会科学基金项目:功能翻译理论视域下城市公示语汉英翻译研究--以杨凌示范区为例(项目编号:SK20-26)。
始于20世纪西方国家的校本课程近年来在全球各国愈来愈受到关注,校本课程开发的重要性日益凸显。近年来,我国校本课程的开发由基础教育逐步深化推行至高等教育领域。结合文献综述与实践经验,文章提出高职酒店英语校本课程的开发应坚持...
关键词：高等职业教育 酒店英语 校本课程 开发与建设 思考 
海南优秀传说故事英语校本课程构建与实施
《新教育（海南）》2023年第7期62-64,共3页许丹 
海南省教育科学规划专项课题“指向文化自信的本土故事英语校本课程构建与实施”的研究成果,课题编号:QJH202112095。
通过介绍开发海南优秀传说故事英语校本课程的背景和指导思想,分享该校本课程的主要内容、实施策略和评价方案,加深海南学子对本土文化的理解,坚定其文化自信,培养其用英语讲好海南故事的能力,打造海南学生的特色印记。
关键词：海南 传说故事 英语校本课程 
信息技术助力基于中华优秀传统文化的高中英语校本课程探析
《高考》2023年第3期162-164,共3页陈白茹 
福建师范大学2021年开放课题“融中华优秀传统文化于高中英语校本课程的开发与实施的探究”(课题立项号:KCZ2021068)的阶段性研究成果之一
中华优秀传统文化博大精深,源远流长,是中华民族的重要文化瑰宝。开设基于中华优秀传统文化的英语校本课程,有利于更深入挖掘中华优秀传统文化素材,有效补充课堂教学。对于培养学生的中华优秀传统文化意识,提升文化素养和文化自信也有...
关键词：中华优秀传统文化 英语校本课程 信息技术 物质文化遗产 
“教-学-评”一体化的小初衔接英语校本课程开发与实践
《英语教师》2022年第14期156-159,共4页朱丽影 
分析小初衔接英语校本课程的开发和实践的重要性和必要性。从教、学、评三个方面具体介绍小初衔接英语校本课程。发现基于“教-学-评”一体化的小初衔接英语校本课程在明确理念、分析学情的前提下,把握教学目标,将教师的教、学生的学与...
关键词：小初衔接 英语校本课程 “教-学-评”一体化 
基于地方旅游资源的高职旅游专业校本课程教材的开发
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期104-107,共4页曲洋 
烟台市职教的“十四五”规划课题;课题内容:基于高职院校旅游专业群建设的背景开发旅游英语校本课程研究课题的题目亲。
新一轮的国家基层教育课程改革中,高职院校越来越重视校本课程的开发,借此来凸显出学校的教学特色。而基于地方旅游资源下的高职旅游专业英语作为以服务当地经济为导向的高职旅游英语,在教材中华融合了地方的风土资源、名胜古迹、风土...
关键词：地方旅游资源 高职旅游专业 英语校本课程 
基于大观念的中华优秀传统文化英语校本课程开发与实施--以中国传统节日主题为例被引量：3
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2022年第4期57-60,F0003,共5页杨良雄 董洪丹 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“国际理解视域下的中外名人语录在中学英语教学中的应用研究”(课题编号:FJJGZX20-108)的阶段性研究成果。
中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,是中华民族实现伟大复兴的精神保障。英语教师应在教学过程中有机渗透中华优秀传统文化,使学生能用英语传播中华优秀传统文化。基于大观念的中华优秀传统文化英语校本课程可以按“基于大观念,以主...
关键词：大观念 中华优秀传统文化 英语校本课程 课程开发与实施 
自然拼读与绘本阅读融合的小学英语校本课程构建被引量：2
《文理导航》2021年第30期53-54,共2页孔静 
英语校本课程包括自然拼读、绘本阅读以及综合评价三个方面,其中自然拼读课程是立足国家课程的校本实践,提升学生的基础学历,属于起点课程;绘本阅读课程是丰富学生的成长足迹与经历,属于履历课程;综合评价基于沟通与理解的核心素养,培...
关键词：英语校本课程 英语学科核心素养 自然拼读与绘本阅读融合 
指向提升核心素养的英语校本课程建设与实施——以《TED演讲》为例被引量：2
《中小学英语教学与研究》2021年第5期61-65,71,共6页李文化 陈宇博 
吉林省教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养视阈下高中英语‘素养——课程’校本课程开发实践研究”(项目编号:GH20662);吉林省教育学会“十三五”教育科研规划(A类)课题“高中英语专家-新手型教师专业技能的特征和影响因素研究”(项目编号:2020G10002A)的阶段性研究成果。
20世纪末,我国开始了新一轮的课程改革。在关于课程的结构调整中,莪国形成了国家、地方和校本三级课程的结构。校本课程的开发建设旨在弥补国家课程和地方课程难以全面满足学生身心发展个性化需求的缺憾。因此,校本课程的开发应立足于本...
关键词：核心素养 校本课程开发 以学生为本 三级课程 个性化需求 建设与实施 课程改革 差异性需求 
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