九年一贯制学校一体化英语校本课程的实践与思考  

Insights into the Integrated School-Based English Curriculum in the Nine-Year Consistent System for China's Compulsory Education

作　　者：蒙卫东 Meng Weidong

机构地区：[1]南宁市天桃实验学校,广西南宁530022

出　　处：《桂林师范高等专科学校学报》2024年第2期71-77,共7页Journal of Guilin Normal College

摘　　要：本文在概述九年一贯制学校一体化课程内涵的基础之上,分析了九年一贯制学校一体化英语课程实施的背景及意义。结合南宁市天桃实验学校实际,从研读课程标准,理清思路;梳理教材,开发资源;巧用资源,灵活施教;有效评价,及时反馈四个方面展开教学实践。根据教学效果,提出组织培训课程和教研活动,帮助教师了解中小学教学衔接问题;提供教师交流和合作平台,促进教师专业发展;定期评估校本课程实施效果、及时调整课程设计三条建议。

关 键 词：九年一贯制 一体化 新课标 校本课程 中小衔接 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]