打造生机盎然的小学数学“适性课堂”--以“圆的认识”的教学为例  

作　　者：吕金霞 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区黄羊镇靖边街小学,甘肃武威733000

出　　处：《数学学习与研究》2022年第24期65-67,共3页

摘　　要：小学数学教学应该注重教师适性而教、学生适性而学.构建适合于“适性课堂”的有效教学策略不可或缺,如以生为本,促教材的盘活重组;分层针对,促教学的适性而教;张扬童心,促学生的个性实践;实践创新,促作业的多元布置;多元评价,促学生的适性而学.本文通过理论与实践相结合的方式,提出五步“适性课堂”有效教学策略,并指出构建“适性课堂”对于大面积提升教育教学质量、课改的内涵发展和精细化改革意义重大.

关 键 词：适性课堂 教材重组 分层针对 个性实践 多元评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]