多元文化交融下的小学音乐教育模式研究  

作　　者：张亚云 

机构地区：[1]静宁路教育集团创成分校,甘肃兰州730000

出　　处：《戏剧之家》2022年第27期190-192,共3页Home Drama

摘　　要：在互联网高度发展的时代背景下,不同民族、地区和国家的文化相互交融,我们只有增强文明互鉴,才能从多元文化中获得有益启示,并将这些启示转化为行为、思想、心理、技能等方面良性发展的动能。音乐是艺术文化交融的载体,小学音乐教师肩负着指引学生了解多元文化的责任。如何在多元文化交融的背景下提升音乐教育水平,是音乐教师要解决的问题。本文通过研究多元文化交融下的小学音乐教育模式,为提高小学音乐教育质量提供参考。

关 键 词：多元文化 小学音乐 客观性原则 文明互鉴 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]