评价先行,促进学习发展——以苏教版数学五年级上册“解决问题的策略”的教学为例  

作　　者：吴文娟[1] 纪美玲 

机构地区：[1]江苏省宜兴市第二实验小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第28期43-45,共3页

摘　　要：课堂评价的变革倡导“促进学习的评价”。评价先行可以提升学习目标的达成度,可以让学生学会评价和学习水平评估,可以使教师基于评价结果进行教学决策。要使评价驱动学习,首先,评价标准要与课程标准、教学目标一致;其次,评价过程要与教与学的过程整合;最后,要基于评价结果进行教学决策。

关 键 词：评价先行 评价驱动 学习发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]