新加坡师范生实习评价体系对我国新时代教师培养的启示  

作　　者：张欣 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2022年第9期38-41,共4页

摘　　要：结合21世纪全球教育发展趋势,新加坡于2009年提出21世纪教师教育模式,对师范生教育实习进行改革。在其本科教育实习阶段中,实习评价体系呈现全面育人为导向的评价标准、专业评价共同体、科学工具辅助教学反思与探究、完整记录为评价证据等特征。上述优势可帮助师范生塑造教学行为和专业角色、明确未来发展方向,帮助教育学院升级实习培养体系,这对我国完善师范生实习考核制度、落实新时代教师培养目标具有借鉴意义。

关 键 词：新加坡 实习评价 师范生实践 教师教育 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]