问题链教学法的三重意蕴  

作　　者：杨晓光[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院,114007

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第29期34-36,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：鞍山师范学院“十四五”专项“基于核心素养的时政资源在高中思想政治课教学中的运用研究”的最终成果;鞍山师范学院“十三五”专项“中学思政课有效教学策略研究”(19sswzx63)的成果。

摘　　要：问题链教学法是增强新时代思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的重要路径.在运用过程中精心选择问题,实现问的针对性;处理好"放"与"收"、"真"与"假"、"少"与"多"的辩证关系,解决问题的操作性;坚持科学的世界观和方法论,坚定马克思主义理想信念,增强实现中华民族伟大复兴的使命和担当,发挥价值引领作用,实现问的目的性.

关 键 词：思政课 问题链教学法 深度教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]