基于核心素养的概念课型教学探究——以“对数的概念”的教学为例  

作　　者：韩艺通 

机构地区：[1]北京市大成学校

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第7期77-81,共5页

摘　　要：概念教学是数学教学的核心.理解概念是一切数学活动的基础.“对于概念教学的规律,我们也应该从过程和联系两个角度进行考察,也就是要把概念放到相应的概念体系中去,考察它的来龙去脉,即不仅仅要知道学习这一概念需要怎样的基础,还要掌握它以后能干什么”.~([1])本文以“对数的概念”的教学为例,探究基于核心素养的概念课型教学规律.

关 键 词：核心素养 概念教学 概念课型 教学规律 教学探究 概念体系 数的概念 理解概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]