挖掘人文价值 揭示数学内涵——以“加权平均数”为例  

作　　者：周炼 

机构地区：[1]江苏省泰州市第二中学附属初中,255300

出　　处：《中小学数学（初中版）》2022年第9期6-10,共5页

基　　金：2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(课题编号:2019JK13-L391)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、关于人文价值的阐述1.人文价值的内涵与发展.人文指的是“有关人性的文化”,人文价值则指尊重人性的价值理念.1986年《威尼斯宣言》中提到现代社会的科学研究价值与人文学术价值已经出现了巨大的鸿沟,或许会对人类文明的进步与发展构成巨大的威胁.科学与人文逐渐分为两大流派,无论是在外部形态还是内在思想,两大共同体都极具各自的张力,不断形成矛盾与冲突,虽然近年来人类在科学理论研究方面一直飞速跨越,呈“膨胀式”前进,但科学的社会价值、理性基础却备受质疑.

关 键 词：加权平均数 科学研究价值 科学理论研究 人文学术 膨胀式 人文价值 内在思想 内涵与发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]