自主学习理论指导下的小学英语课前预习策略探究  

作　　者：吴昀姝 

机构地区：[1]贵州省遵义市汇川区第十二小学,贵州省遵义市563000

出　　处：《成长》2022年第10期193-195,共3页Growing

摘　　要：当前的小学英语课前预习中,因学生自主学习能力不足、预习目标不明、课前预习辅助资料缺失等因素的影响,导致小学生的课前预习效率低下。自主学习理论指导下,小学英语教师应当以学生自主学习能力培养为载体,以“学习任务单”为主线培养学生的课前预习习惯;强化预习方法和技巧的指导培养学生自主预习能力;同时,依托中小学英语学习平台、微课等为学生提供丰富的课前预习辅助资料,全面提高学生的英语课前预习效率。

关 键 词：小学英语 课前预习 自主学习理论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]