立德树人背景下工程伦理教育定位及实施策略探析  

Disscusion on Location and Strategies of Engineering Ethics Education in Fostering Virtue/mentality through Education

作　　者：张明靓 方召欣[2] ZHANG Mingliang;FANG Zhaoxin

机构地区：[1]文华学院城市建设工程学部,湖北武汉430074 [2]烟台大学土木工程学院,山东烟台264005

出　　处：《高教论坛》2022年第8期50-53,共4页higher education forum

基　　金：文华学院本科教学质量和教学改革工程项目“基于民办高校大学生学习与发展指导中心建设的探索与实践”(2019cjjy24);山东省自然科学基金项目“基于能量(流)的结构体系鲁棒性分析与评价”(ZR2013EEQ018)

摘　　要：风险全球化时代,科技、经贸、社会、政治问题彼此交织,立德树人意义凸显,伦理教育面临新课题、新挑战。在此背景下,必须重新认识工程伦理、审视工程伦理教育的新定位、探析伦理教育实施策略转变。首先,工程伦理教育有望在立德树人任务、通识教育、专业教育以及工程教育专业认证、课程思政要求之间发挥“丝绸之路”功能,促进彼此的交流与互鉴。其次,工程伦理教育由认识到理念,由课程设置到教学模式亟需做出转变。这其中,工程伦理教育需要推进“教”与“学”的对话与协同,提升学习者的参与度,遵循大学生学业/身心发展规律,从教学方法优化、课程时空安排及选材等方面扩大跟学生的交集,教学相长。

关 键 词：立德树人 工程伦理 定位 专业认证 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]