高等教育学专业跨考硕士研究生专业认同影响因素探究  

Research on the Influencing Factors of Professional Identity of Postgraduates Majoring in Cross Examination of Higher Education

作　　者：宋丹 何云峰[2] SONG Dan;HE Yunfeng

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西太原030032 [2]山西农业大学公共管理学院,山西晋中030801

出　　处：《高教论坛》2022年第8期94-99,共6页higher education forum

基　　金：2019年山西省研究生教育改革课题“研究生导师‘立德树人’评价体系建设研究”(2019JG079)

摘　　要：我国的研究生教育体制使研究生专业转换较为困难,因而专业认同问题相对突出。作为高教专业的“门外汉”,跨专业硕士研究生专业认同的建立与否直接决定专业学习的效果。因此,本文通过扎根理论方法进行研究,得出了跨专业高等教育学硕士研究生专业认同的影响因素模型,发现专业学习动力与专业学习能力(内部因素)、专业培养与专业就业(外部因素)影响专业认同,同时还发现影响因素之间具有交互性,即个体内部两因素以个人获得为中介相互作用进而影响专业认同水平,外部因素作用于内部因素而影响专业认同的水平,最终在此基础上提出了专业认同的提升策略。

关 键 词：跨专业 高等教育学 硕士研究生 专业认同 影响因素 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]