“双减”背景下义务教育教学体系重构的实践与思考  

作　　者：陈杰 钱明明 

机构地区：[1]南通市教育科学研究院,江苏南通226400

出　　处：《文教资料》2022年第16期191-194,共4页

摘　　要：让“双减”成为常态,必须由彰显“双减”政策精神的义务教育教学体系支撑。南通市以江苏省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目“‘双减’背景下义务教育教学体系重构与育人质量提升研究”为契机,提出了“双减”背景义务教育教学体系重构应以高质量发展为目标、以观念性体系为先导、以主阵地回归为重点,以保障性机制为支撑的主张,全面落实立德树人根本任务,促进学生健康成长。

关 键 词：义务教育 “双减” 教学体系 重构 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]