数学教学中渗透研究性学习的研究  

作　　者：卢卫 

机构地区：[1]广州市第六十五中学,广东广州510450

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2022年第8期37-39,共3页

摘　　要：当前时代的数学教育要求目标是,在保证学生成绩的同时注重提升学生对知识的理解能力,使学生懂得将所学知识运用到实际生活中,并能够做到举一反三。为达成此目标,就需要作为学生引导者的教师发挥自身的专业能力,采用最有效的教学手段构建高效的数学课堂环境,给予学生更多获取知识的渠道,提高学生的数学创新能力与实践能力。文章针对高中数学教学中如何渗透探究与研究性学习展开策略研究。

关 键 词：高中 数学教学 研究性学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]