浅析学习进阶理论视域下的小学数学动手操作教学  

作　　者：王唯 

机构地区：[1]宜兴市宜丰小学,江苏无锡214200

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2022年第9期111-112,共2页

摘　　要：基于学习进阶理论视域,教师在带领学生学习小学数学时要贯彻落实学生的主体性,将理论化教学与实践化教学有机结合,增加学生动手操作的教学比例,在实践教学中引导学生培养主观能动性,深化学生的数学素养。因而,文章以“小学数学”为研究对象,对于“学习进阶理论视域下小学数学动手操作的教学路径”进行深入探究。

关 键 词：学习进阶理论 小学数学 动手操作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]