呼吸内科临床护理教学中应用护患沟通教育后的临床意义  

作　　者：李丹妮 袁增红 

机构地区：[1]广州中医药大学第二附属医院呼吸与危重症二科,广东广州510000

出　　处：《医学食疗与健康》2022年第23期130-132,144,共4页Medical Diet and Health

摘　　要：目的:探讨呼吸内科临床护理教学中应用护患沟通教育后的临床意义。方法:将2020年6月至2021年3月在本院呼吸内科进行临床护理实习的50例护理实习生随机分为两组,对照组使用实施常规护理教学,在此基础上,观察组实施护患沟通教育,对比两组的考核成绩、沟通能力、护理满意度、教学满意度。结果:观察组在诊断、护理方案、阳性体征、护理目的及效果、考核总分均高于对照组(P<0.05);观察组在建立和谐关系、共同参与、敏锐倾听、确认患者问题、验证感受、传递有效信息等沟通能力评分明显高于对照组(P<0.05);观察组在护患沟通、医护配合、病情掌握、生活方式指导、护理技巧等护理满意度评分上明显高于对照组(P<0.05);观察组在增强护患沟通信心、加深对疾病理论知识的理解、提高临床护理患者综合能力、提升护理主观能动性等教学满意度评分上均高于对照组(P<0.05)。结论:呼吸内科临床护理教学中应用护患沟通教育后有重要临床意义,明显提升了护理教学效果,提高沟通能力,提升护理满意度及教学满意度。

关 键 词：呼吸内科 临床护理教学 护患沟通教育 教学效果 

分 类 号：R573.5[医药卫生—消化系统]