学生的顿悟开窍与新思维能力形成有关  

作　　者：倪闽景[1] 

机构地区：[1]上海市教育委员会

出　　处：《教育家》2022年第35期1-1,共1页Educator

摘　　要：布莱希特在《伽利略传》中说“:思考是人类最大的乐趣。”思考是思维的一种探索活动,思维则是思考的基础,有怎样的思维就有怎样的思考。从脑科学角度看,思维就是在大脑皮层中形成的脑神经回路,是每个人过往所有学习和思考活动后留下的、具有相对稳定特征的大脑微观连接的总和,这些微观连接的总和决定了我们的思维方式、思维能力和思维品质,因此,所谓的思维教育,就是如何来构建我们大脑中反映思维方式、思维能力和思维品质的脑回路。思维方式是我们每个人思考问题的根本方法。对于同一件事,有人乐观有人悲观,有人赞同有人反对,其核心就是思维方式差异带来的价值判断的差异。有的人永远站在自我角度来判断一件事的利弊,而有的人则完全相反。

关 键 词：思维教育 思维方式差异 布莱希特 思维能力 思维品质 脑科学 大脑皮层 新思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]