跨学科主题学习的时间艺术  

作　　者：余文森[1] 龙安邦 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院

出　　处：《福建教育》2022年第40期22-26,共5页

基　　金：福建省教育科学规划2021年基础教育高质量发展重点专项课题“基于育人方式变革的福建省新型优质学校建设研究”(立项批准号:FJWTZD21-09)的成果。

摘　　要：跨学科主题学习具有鲜明的综合性、实践性、开放性、灵活性等特点。学校可以采用散点式、珠串式、组块式、连片式等不同的课时安排方式实施跨学科主题学习。学校要提前规划设计、加强整体统筹、优化过程协调、改革课时制度,从而构建起校本化的跨学科主题学习实施体系,最大限度地发挥跨学科主题学习的内在功能。

关 键 词：跨学科主题学习 课时制度 校本化实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]