我国教育出版学术场域的特征、问题及优化——基于1998—2022年CSSCI来源期刊文献的实证分析  

作　　者：丁靖佳 王嘉昀 

机构地区：[1]武汉大学信息管理学院,武汉430000 [2]厦门大学新闻传播学院,厦门361000

出　　处：《科技与出版》2022年第8期126-136,共11页Science-Technology & Publication

摘　　要：文章以1382篇CSSCI教育出版研究文献为样本对象,通过实证分析教育出版研究的文献积累、行动主体构成、研究主题分布及演进脉络等多维度的发展情况,探究教育出版学术场域的基本特征、现存问题和优化路径。结果显示,教育出版学术场域已进入大发展阶段,聚集了五大热点主题,并形成了技术驱动和实践导向的学术惯习。同时,其也存在主体力量分散、合作网络松散;实用主义突出、理论创新乏力;研究深度不足、主题延续性弱等问题。基于此,文章进一步提出了推动学术共同体建设、提高研究学理性、增强研究深度与广度等优化路径,拟为教育出版学术场域的有序发展提供参考。

关 键 词：教育出版研究 学术场域 CSSCI 场域优化 

分 类 号：G521[文化科学—教育学] G239.2[文化科学—教育技术学]