《职业教育法》修订的历程回顾与新法内涵基本点及其影响的分析  

Review of the revision process of the Vocational Education Law and analysis of the basic points of the new law and its influence

作　　者：邢晖[1] Xing Hui

机构地区：[1]国家教育行政学院,北京102617

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第24期5-14,共10页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：全国人大教科文卫委员会教育室委托课题“《职业教育法》修订实证研究”(主持人:邢晖)。

摘　　要：1996年颁布实施的《职业教育法》法行26年,2008年全国人大提出修订《职业教育法》到2022年4月通过新《职业教育法》,历时14年,值得回顾。整个过程分为三个阶段:前两个阶段(2008—2020年)教育部两次受托起草《职业教育法修订草案》,并于2011年和2020年分别提交送审稿;第三个阶段是修法加速期,经过国务院常务会通过并提交到全国人大审议,再到表决通过颁布。在漫长的《职业教育法》修订过程中,从修法态度、名称边界、修法主体、修改立意,到框架结构、重点内容、重要问题、条款表述等,都反复地调研、讨论、博弈、修改,越改越新、越高、越好、越实。新《职业教育法》的精神内涵有五个基本点:类型、多样、融通、放权、提质,对未来的影响将会实现从层次到类型,从单一到多元,从封闭到通达,从统一到下放,从数量到质量等五个方面的转变。

关 键 词：职业教育法 修订历程 基本点 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]