史料实证与历史解释:实现价值观目标的有效路径  

作　　者：陈爱菊 

机构地区：[1]江苏徐州市铜山区清华中学,221100

出　　处：《中学教学参考》2022年第16期58-60,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：价值观教育是历史教学的重要任务,但也是历史教学中的难题。教育是知情意行的统一,价值观是认知基础上的自然产物。“史料实证”和“历史解释”因其内蕴着求真求实的态度、客观理性等品质而与价值观教育的规律和要求相契合,从而成为突破价值观教育困境的有效路径。运用冲突性史料设置实证性问题,运用多元史料设置解释性问题,是在史料实证与历史解释过程中濡养学生价值观的有效方法。

关 键 词：史料实证 历史解释 价值观目标 问题设置 有效路径 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]