浅谈小学乐理习得的有效策略——以“力度”教学为例  

Brief Discussion of Effective Strategy of Music Theory Acquisition in Elementary School:the Example of"Dynamics"Teaching

作　　者：潘蕾蕾 Pan Leili

机构地区：[1]余姚市东风小学教育集团

出　　处：《中国音乐教育》2022年第8期28-33,共6页China Music Education

摘　　要：乐理是音乐学习的必要基础,是素养形成的隐形承托。在演唱、演奏等技能学习中,乐理都起到助力作用。然而笔者留意到在日常教学中,因教师的乐理教学深浅不一,故学生的能力习得参差不齐,出现“识得却不会运用,习得却过目就忘”的现象。本文将结合课例和测评数据,以“力度”教学为例,借用中国围棋中的术语“先手”“本手”“手筋”的对弈手法,通过“析因探源究根本”“妙手破局达目标”来深度阐述乐理教学的有效策略。

关 键 词：碎片知识 体系教学 乐理 力度 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]