认识论视域 下单元整体教学设计的“大讲究”  

作　　者：戚微琪 

机构地区：[1]江苏常州市经开区小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第27期27-30,共4页

摘　　要：一、辩证唯物主义认识论中,单元整体教学设计的价值辩证唯物主义认识论的形成经历了漫长的岁月,作为哲学的重要组成部分,它突破了传统的二元认识论的认知,坚持从物质到意识的认识路线,认为世界是客观存在的,强调认识是人对客观存在的反映,世界是可以认识的。与此同时,辩证唯物主义的认识论把实践作为认识的基础,强调实践的重要意义。

关 键 词：单元整体教学设计 辩证唯物主义认识论 认识路线 认识论视域 客观存在 强调实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]