情景式PBL教学在产科住院医师规范化培训中的应用  

作　　者：姚慧珍 周艳茹 纪毅梅[1] 

机构地区：[1]衢州市人民医院/温州医科大学附属衢州医院,浙江衢州324000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第8期94-95,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨以情景式教学为先导的PBL教学法在产科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选择2021年1月至2020年3月我院产科住院医师72名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与实验组(36名/组),对照组接受常规讲授式教学法,实验组采取以情景式教学为先导的PBL教学法。比较两组出科理论知识、技能考核评分。结果:实验组出科时理论知识、迷你临床演练评估量表中问诊技巧、查体、人道主义、临床判断、沟通技能、组织效能与整体表现维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:以情景式教学为先导的PBL教学法在产科住院医师规范化培训中应用可提高教学效果与主观满意度。

关 键 词：产科 住院医师 规范化培训 情景式教学 PBL教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]