医学模拟教学在普外科实习生临床思维培训中应用研究  

作　　者：弋文[1] 杨川 何英 朱克鹏 罗义 尹均明 杜果城[1] 

机构地区：[1]南充市中心医院.川北医学院第二临床学院,四川南充637000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第8期102-103,共2页China Higher Medical Education

基　　金：南充市社会科学研究“十三五”规划项目(NC2019C083);南充市社会科学研究“十四五”规划项目(NC21B187);西南医科大学2017年校级教改项目课题(JG2017082)。

摘　　要：目的:探讨医学模拟教学模式在普外科实习生临床思维培训中的应用效果。方法:在我院普外科实习小组(每组约3~5人)中抽样20小组,分为实验组和对照组。实验组采用医学模拟教学模式,对照组采用传统常规教学模式。所有学生完成培训任务后,接受病史采集及病案分析考核,对比分析两组间统计学差异。同时实验组教师及学生均接受问卷调查。结果:实验组纳入40人,对照组41人,两组一般资料无明显差别。两组考核结果比较,实验组病史采集平均分及病案分析平均分均高于对照组,两组比较有统计学意义。问卷调查显示,学生全部认为医学模拟教学方式能提高临床思维能力,同时51.2%认为投入精力比传统教学模式更多。95%的教师认为模拟教学培训学生临床思维效果更好,同时85%认为教学精力较传统方法投入更多。结论:医学模拟教学模式在普外科实习生教学中效果显著,能提高学生临床思维培训效果,但需要投入更多精力。

关 键 词：模拟教学 临床思维 普通外科 

分 类 号：G40-034[文化科学—教育学原理]