BOPPPS联合情景模拟法在儿科护理学教学中的应用  

作　　者：汤小丽[1] 周瑾 董芬[1] 王国芬[1] 

机构地区：[1]绍兴市妇幼保健院,浙江绍兴312000 [2]绍兴文理学院元培学院,浙江绍兴312069

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第8期137-137,140,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2020年绍兴市医卫类科技计划项目(2020A13033)。

摘　　要：目的:分析BOPPPS联合情景模拟法在儿科护理学教学中的应用效果。方法:选取149名护理在校生作为研究对象,随机分为对照组(n=74)和实验组(n=75)。对照组采用传统教学法,实验组应用BOPPPS联合情景模拟法。比较两组护生理论成绩和操作成绩,以及教学前后学习主动性。结果:实验组理论成绩和操作成绩均高于对照组,且教学后实验组学习主动性评分明显高于对照组,均P<0.05。结论:BOPPPS联合情景模拟法可有效提高护生学习主动性,提高儿科护理的教学效果。

关 键 词：BOPPPS 情景模拟法 儿科 学习主动性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]